Właściwe zaplanowane zabawy sprawiają, że nawet mroźny dzień staje się fantastyczną przygodą i okazją do radosnej integracji z rówieśnikami.

Oto kilka propozycji zabaw na śniegu:

• Bańki mydlane na mrozie: Do naczynia z 1 litrem wody należy wlać kilka łyżek płynu do baniek lub płynu do naczyń, dokładnie wymieszać. Gotową miksturę wystawiamy na kilka minut na mróz i dmuchamy jak zwykłe bańki – temperatura na zewnątrz musi spaść poniżej zera – im zimniej, tym bańki zamarzają szybciej.
• Zimowe kręgle: Do plastikowych butelek wlewamy wodę z barwnikiem – do zwykłych balonów również wlewamy wodę i wystawiamy na mróz (lub umieszczamy w zamrażalce) po uformowaniu ściągamy gumowy balon – powstaną twarde kule, które z łatwością przewrócą kolorowe butelki.
• Malowanie na śniegu: Do pustych rozpylaczy wlewamy wodę z barwnikami lub farbami plakatowymi – mieszamy. Przygotowaną wcześniej powierzchnię (najlepiej lekko ubity śnieg) zraszamy rozpylaczem – powstanie piękne dzieło sztuki.
• Zimowa gra terenowa: Przygotowujemy dokładną mapę z zadaniami, z zaznaczonymi ukrytymi skarbami i zagadkami. Teren poszukiwań musi być dokładnie wyznaczony i przygotowany – możemy użyć szyszek, gałęzi, kamieni by łatwiej zlokalizować cel – ogranicza nas jedynie wyobraźnia 🙂
• Tropienie śladów: Zapamiętujemy wzory podeszw butów uczestników zabawy – szukamy właściciela po odciśniętych śladach na świeżym śniegu. Liczy się się spryt i uważne oko.
• Budowanie igloo dla zabawek: Do tego zadania możemy wykorzystać kostki cukru by w łatwiejszy sposób stworzyć zimowe konstrukcje dla ulubionych figurek lub autek. Do dzieła!

The post Zimowe zabawy dla dzieci first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Jeśli nasze dziecko nie jest pewne swoich możliwości, dobrze jest wybierać takie miejsca gdzie natężenie ruchu jest mniejsze. Dzięki temu maluch będzie miał więcej czasu i swobody aby podjąć wyzwanie. Dobrym pomysłem może być zabranie ze sobą ulubionej maskotki, która będzie pokonywała tory przeszkód razem z dzieckiem. Jeśli okolica na to pozwala to zabawa na boso będzie dodatkowym atutem dla rozwijających się stópek naszego dziecka.

Różnego rodzaju linki i siatki stanowią doskonałe miejsce do kształtowania równowagi oraz koordynacji ruchowej. Ważne aby podczas wszelkich aktywności motywować dziecko, natomiast w żadnym wypadku nie stawiać go na szczycie, pomijając element kombinowania jak na ten szczyt dojść. Aktywności w których nasza pociecha musi kombinować, rozwijają planowanie motoryczne, kreatywność i dają informację zwrotną co potrafię, a czego jeszcze nie.

Kiedy akurat nikt nie korzysta ze zjeżdżali dobrze jest trochę na niej poszaleć, inaczej niż zwykle. Na przykład próbować wyjść po niej na sam szczyt albo zjechać na brzuchu, oczywiście wszystko w obecności i gotowości rodzica. Na tym szczycie może czekać ulubiona maskotka.

Ruchome mosty na wysokościach świetnie nadają się do tworzenia całych historii wydarzeń. Można po nich przenosić zabawki w plecaczku, kieszeni albo jeszcze inaczej zaczepione. Tak naprawdę ogranicza nas tylko wyobraźnia. Warto wymyślić swoją bajkę, najlepiej ułożyć ją na podstawie ulubionej bajki naszego dziecka.

Udanej zabawy! ?

The post Ćwiczenia ruchowe na placu zabaw first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Ścieżkę sensoryczną można stworzyć z różnorodnych elementów według własnego pomysłu. Może być określona tematycznie np.:

• leśna (wykonana np.: z kasztanów, szyszek, gałązek, suchych liści, żołędzi, trocin, kawałków kory);
• morska (stworzona np.: z piasku, wody, kamieni, muszelek, gałązek, roślin, piasku z wodą);
• recyklingowa (wykonana np.: ze starych gazet, folii bąbelkowej, opakowań po jajkach, plastikowych zakrętek, rurek po papierze toaletowym, plastikowych opakowań, resztek włóczki, pociętego kartonu).

Ze ścieżki sensorycznej można korzystać w różny sposób:

• dzieci mogą swobodnie przechodzić przez każdy element lub w określonym czasie;
• przechodzenie po różnych fakturach może być połączone z muzyką: dzieci dopasowują rodzaj dźwięku do elementów ścieżki na zasadzie skojarzeń;
• jeśli zasłonimy dzieciom oczy, mogą zgadnąć, jakie elementy są pod ich dłońmi lub stopami.

The post Ścieżka sensoryczna first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Wielkanocne  zabawy dla dzieci wcale nie muszą być skomplikowane. Maluch z radością włączy się w świąteczne przygotowania, traktując je jako nową przygodę. Przygotowaliśmy kilka propozycji,  aby zainspirować rodziców, szukających pomysłów na wielkanocne zabawy dla dzieci.

Kolorowe pisanki
Kolorowe pisanki to jeden z wielkanocnych atrybutów, bez których nie wyobrażamy sobie świętowania. Ich wykonanie może być doskonałą zabawą dla przedszkolaków. Wystarczy wcześniej ugotować na twardo odpowiednią ilość jajek i przygotować materiały, którymi dziecko ozdobi pisanki. Istnieje kilka sprawdzonych sposobów:

• Warto wybrać się do sklepu papierniczego, by kupić farbki, flamastry i brokat. Już kilkulatek może ich używać, tworząc fantazyjne wzory na pisankach.
• Wielkanocną pisankę można udekorować także wzorami wyciętymi z kolorowego papieru. Jeśli dziecko jest za małe, by samodzielnie trzymać nożyczki, rodzic powinien wcześniej przygotować wzorki, np. kolorowe kwiatki, zielone listki, kurczaczki i baranki. Maluch będzie się świetnie bawił, przyklejając je na jajko.
• Alternatywą dla przyklejania papierowych wzorów, może być umieszczanie na jajkach elementów z filcu, cekinów czy guzików, które są do kupienia w każdej większej pasmanterii. Wcześniej warto pomalować jajka kolorowymi farbkami, a po ich wyschnięciu, ozdobić według uznania.

Wielkanocny baranek
Czym byłaby  Wielkanoc bez baranka?  Można go przygotować z dzieckiem w bardzo łatwy sposób: na grubym kartonie wystarczy narysować kontury baranka i następnie je wyciąć. Czarnym markerem narysujcie oczy i buzię. Zadaniem dziecka będzie oklejenie szablonu kawałeczkami waty. Jeśli przygotujecie więcej baranków różnej wielkości, otrzymacie małe wielkanocne stadko. A po przymocowaniu do każdego baranka nitek, będzie można ozdobić nimi okno mieszkania.

Ozdabianie mazurka
Każde święto ma swój kulinarny symbol – dla Wielkanocy jest to mazurek. Ciasto na pewno będzie smakowało jeszcze lepiej, jeżeli ozdobi go mały cukiernik. W tym celu można użyć suszonych owoców, galaretek, posypek czy czekoladowych krążków. Zadaniem dziecka będzie przygotowanie projektu, a następnie przelanie go na mazurka, który może nie będzie wglądał tradycyjnie, ale na pewno zaskoczy swoim oryginalnym wyglądem.

W poszukiwaniu wielkanocnego zajączka.
Wizyta wielkanocnego zajączka to zwyczaj, który dopiero przyjmuje się w naszym kraju. W pierwszy dzień Wielkanocy maluchy odwiedza zajączek i zostawia im drobne upominki. Największą zabawą jest oczywiście ich poszukiwanie – dlatego, aby wszystko się udało, rodzice muszą wcześniej ukryć prezenty w domu i jeżeli pogoda na to pozwoli także w ogrodzie. W przypadku gdy dorośli nie chcą kupować prezentów z okazji Świąt Wielkanocnych, wystarczy zastąpić je pisankami. Maluchy chętnie zamienią się w wielkanocnych poszukiwaczy skarbów i nie spoczną, dopóki nie znajdą wszystkiego, co dla nich przygotowali rodzice.

Śmigus-dyngus
Tradycja śmigusa-dyngusa na pewno jest godna kultywowania. To także moment, na który czekają zarówno młodsze, jak i starsze dzieci. W ten jeden dzień można pozwolić pociechom na zorganizowanie w ogrodzie lub na podwórku wodnej bitwy. Jako  przyrząd  sprawdzą się niewielkie zabawki do psikania wodą lub butelki po szamponie. Nie powinny być duże, ponieważ chodzi o dobrą zabawę, a nie o przemoczenie się do suchej nitki.

The post Ciekawe pomysły na Wielkanocne zabawy dla przedszkolaków first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Czy się Czesi cieszą, że się Czesio czesze?

Czy Tata czyta cytaty z Tacyta.

Człek człekokształtny i człek nieczłekokształtny.

W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie.

Jola lojalna, Jola nielojalna.

Stół z powyłamywanymi nogami.

Czy rak trzyma w szczypcach strzęp szczawiu, czy trzy części trzciny.

Wpadł ptak do wytapetowanego pokoju.

Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego.

Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że w tej wieży jest sto jeży i pięćdziesiąt jeżozwierzy.

Czesał czyżyk czarny koczek, czyszcząc w koczku każdy loczek.

Nie pieprz wieprza pieprzem Pietrze, bo bez pieprzu wieprz jest lepszy.

Gdy Pomorze nie pomoże, to pomoże może morze, a gdy morze nie pomoże, to pomoże może las.

Tik tkwi w krwi.

Wyrewolwerowany rewolwerowiec wyrewolwerował swój nie wyrewolwerowany rewolwer.

To cóż, że ze Szwecji, to nic, że ze Szwecji.

W czasie suszy szosa sucha.

Baba bada baobaby. Baba dba o oba baobaby.

Chłop pcha pchłę, pchłę pcha chłop.

Ta tapeta tu, tamta tapeta tam.

Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę kręcąc mordą.

Koszt poczt w Tczewie.

Ząb – zupa zębowa, dąb – zupa dębowa.

The post Łamańce językowe first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Dziecko w okresie przedszkolnym doskonali zdolność komunikowania się z innymi. Specjalnie zorganizowane ćwiczenia przyczyniają się do rozwijania poprawności i wyrazistości mowy, wzbogacają słownictwo , wpływają na poprawność gramatyczną, pozwalają budować coraz dłuższe wypowiedzi.

1.Znajdujemy początek słowa.
Gra polega na znalezieniu nowego słowa rozpoczynającego się ostatnią sylabą słowa poprzedniego i tworzenie par wyrazów np.
lokomotywa – wagon
książki – kisiel
szafa – fajka
Inny wariant zabawy polega na tworzeniu jak najdłuższego ciągu wyrazów, aż do wyczerpania np. szafa – fajka – kabina – natura – rakieta – tablica – całość

2. Układamy rymy.
Zabawa polega na wyszukiwaniu słów rymujących się, np.
deski – pineski
niebieski – pieski
konik – słonik
kwiatek – płatek
krata – rata
wazonik – melonik

3. Znajdujemy słowa z określoną głoską.
Gra polega na podawaniu par wyrazów (rzeczownik i jego określenie) zaczynających się tą samą głoską, np.
sok – słodki
samolot – stary
gazeta – gruba
plastelina – pomarańczowa
książka – kolorowa.

WYRAZY
1.Dobieramy słowa łączące się tematycznie.
Zabawa polega na wyszukiwaniu słów w ramach ustalonego tematu. Wypowiadamy zdanie, które określa zakres podanych słów. Jest ono tak sformułowane, że pozwala na swobodne wyliczanie, ale wymusza określoną formę gramatyczną słów, np.
Do nowego mieszkania wstawimy… (kanapę, szafę, krzesła, stół itd.)
Jedziemy na wycieczkę i zabieramy ze sobą… (plecak, bidon, kanapki itd.)
Założę sukienkę, która ma paski w kolorze… (czerwonym, niebieskim, żółtym itp.)
W Zoo można zobaczyć… (słonia, niedźwiedzia, żyrafę itp.)

2. Wyszukujemy słowo, które nie pasuje do pozostałych.
Gra polega na tym, aby spośród kilku słów wybrać to, które nie pasuje ze względu na przynależność do innej grupy znaczeniowej, np.
– łódka, kajak, statek, dom
– jabłko, ziemniak, gruszka, śliwka
– rysuje, pisze, skacze, maluje.

3. Wymyślamy słowa o przeciwnym znaczeniu, np.
pełny – pusty
duży – mały
gruby – chudy
długi – krótki

4. Wyszukujemy słowa, które brzmią tak samo a oznaczają coś innego.
Wyszukujemy jak największej liczby słów, które mają wiele znaczeń, np.
zamek (do drzwi, budowla, suwak)
klucz (do drzwi, klucz ptaków, sposób rozwiązania)
kiwi (owoc, ptak) itd.

5. Wyszukujemy słowa określające czynności, np.
fryzjerka – obcina, czesze, myje, suszy, farbuje, modeluje, lakieruje, strzyże.
zupę – gotujemy, mieszamy, doprawiamy, nalewamy, podajemy, zjadamy.

ZDANIA

1. Dopowiadamy brakujące słowo.
Wypowiadamy krótkie, proste zdanie, w którym brakuje ostatniego słowa, np.
Zjedz swój … (obiad, sernik, budyń, jabłko)
Poczytam ci … (gazetę, książkę, bajkę, opowiadanie)
Dziś pójdziemy do … (lasu, sklepu, parku, babci).

2. Rozwijamy zdania, np.
Szklanka stoi.
Szklanka stoi na stole.
Brudna szklanka stoi na stole w kuchni.
Bardzo brudna szklanka stoi od wczoraj na stole w kuchni.
Sukienka wisi.
Sukienka wisi na wieszaku.
Różowa sukienka wisi na wieszaku w szafie.
Różowa sukienka w kwiatki wisi na wieszaku w starej szafie.

3. Układamy pytania.
Układamy jak największą liczbę pytań do podanego zdania, np.
Paweł zabrał wczoraj swojego figlarnego psa Azora na spacer do lasu.
– Kto zabrał psa na spacer?
– Jak nazywa się pies Pawła?
– Jaki jest pies Pawła?
– Kiedy Paweł zabrał swojego psa na spacer?
– Gdzie zabrał Paweł na spacer swojego psa?

TWORZENIE TEKSTÓW

1. Określamy czy wypowiedź jest prawdziwa, czy nie. Podajemy poprawną.
Wypowiadamy zdania poprawne pod względem logicznym na przemian z nielogicznymi. Prosimy dziecko, aby określiło czy to jest prawda, czy fałsz i podało poprawne pod względem logicznym zdanie np. Pies siedzi na drzewie i miauczy.
Zabrałem ze sobą parasol, bo jest ładna pogoda.
Skręciłem nogę, więc zaraz po obiedzie pójdę na łyżwy.

2. Opisujemy cechy ludzi, zwierząt i rzeczy poprzez wyszukiwanie odpowiednich porównań.
Zabawa polega na wyszukiwaniu określeń tworzonych poprzez porównywanie do czegoś, np.
Okrągły jak…
Ciemny jak…
Biały jak….
Suchy jak…
Mądry jak… (sowa)
Wierny jak… (pies)
Uparty jak… (osioł)
Pracowity jak… (mrówka).

3. Układamy zagadki
Wybieramy sobie jakiś przedmiot znajdujący się w sali (pokoju) i próbujemy go przedstawić, nie wymieniając jego nazwy, aby pozostali odgadli o czym mówimy, np.
Jest to rzecz, wykonana z papieru, przeznaczona do czytania, można ją kupić w księgarni lub wypożyczyć w bibliotece. (książka)
Jest to drzewo, które rośnie w sadzie, rosną na nim pyszne, soczyste okrągłe owoce, czerwone, żółte lub zielone. (jabłonka).

The post Zabawy twórcze rozwijające słownictwo dziecka first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

• Start rakiety – zabawa na opanowanie i przezwyciężanie złości i agresji, czyli pomagająca w przezwyciężaniu napięć.
  Zabawa zaczyna się od tego, że dzieci:
  – bębnią palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej,
  – uderzają płaskimi dłońmi o stół albo klaskają, również z natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie,
  – tupią nogami, najpierw powoli i cicho, a potem coraz głośniej i szybciej,
  – cicho naśladują brzęczenie owadów, przechodzące aż do bardzo głośnego wrzasku,
  – hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dzieci wstają gwałtownie ze swoich miejsc, wyrzucają z głośnym wrzaskiem ramiona do góry – rakieta wystartowała. Powoli dzieci znów siadają na swoich miejscach. Ich ruchy uspokajają się. Hałas przebrzmiewa, słychać już tylko cichutkie brzęczenie owadów, które stopniowo zanika, aż wszystko ucichnie – rakieta znikła za chmurami.
• Balonowa bitwa – zabawa na opanowanie i przezwyciężanie złości i agresji.
  Dziecko maluje wykrzywioną złością twarz na balonie. Przy ich pomocy dzieci stoczą ze sobą walkę – albo jeden na jeden, albo wszyscy na wszystkich.
• Taki sam i inny. Dzieci siedzą tak, aby widzieć resztę grupy. Po kolei stosują się do poleceń, np.:
  – wstań i dotknij wszystkie dzieci, które mają dziś na sobie coś czerwonego,
  – dotknij każdego, kto tak jak ty jest dziewczynką/chłopcem,
  – dotknij każdego, kto ma włosy tego samego koloru co ty itd.
  Zabawa budująca poczucie własnej wartości i silnej osobowości uświadamiająca dzieciom, że wszyscy mają pewne cechy wspólne, ale też że każdy z nas jest wyjątkowy. Być może odkryją też, że uczestnicy zabawy, których nie lubią, pod wieloma względami są tacy sami, jak one.
• Malowanie uczuć. Pomoce: papier, mazaki lub farby plakatowe. Dzieci malują uczucia, które je ogarniają, gdy tracą one panowanie nad sobą: wściekłość, zdenerwowanie, strach, itd. Kto chce, wyjaśnia następnie swój obrazek. Potem można wypróbować, w jaki sposób ten obrazek uczuć można by było zmienić na bardziej pozytywny- poprzez zamalowanie, dodanie innych kolorów, kształtów, itp. Trzeba spróbować np. z “agresji” zrobić “przyjaźń”, ze “strachu” – “pewność siebie”.
• Papierowe kule. Dzieci otrzymują gazety, z których formują kule, następnie rzucają nimi do wyznaczonego celu ( kosz, drzewo lub plac zabaw itp.). Zabawa pokazuje, iż złe emocje nie muszą znaleźć ujścia w kontakcie z kolegą, lecz można je skierować na zupełnie inny, neutralny cel.

The post Zabawy przeciwko agresji first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Do wykonania lodowych witraży potrzebujemy:

• płaski talerz z rantem
•  sensoskarby
•  wodę
•  sznurek lub wstążkę.

Wlewamy trochę wody na plastikowy talerzyk. Zatapiamy zawiązany sznurek oraz naturalne sensoskarby, jak szyszki, żołędzie, drewienka, nasiona, gałązki, żurawinę, ew. plasterki cytrusów itd. Możemy wykorzystać to co pozostało nam z poprzednich zabaw. Następnie wystawiamy za okno lub wkładamy do zamrażalnika. Najłatwiej wykonać witraże, gdy temperatura za oknem spadnie poniżej zera. Możemy wówczas wszystko wykonać na dworze i nie będziemy musieli przekładać talerza z pływającymi skarbami do zamrażalnika. Przy ujemnych temperaturach nasz witraż przetrwa również najdłużej.

The post Lodowe kule, lodowe witraże first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Kontynuacją poprzedniej zabawy w wyławianie, może być tworzenie sensorycznych portretów z wydobytych naturalnych skarbów. Tworzymy twarze przedstawiające różne emocje, a także zwierzęta lub inne kreatywne kompozycje. Sensoryka z elementami edukacji emocjonalnej.

The post Żurawinowa wyławianka first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.

Rozpoczynamy układanie określonej sekwencji z patyczków, a zadaniem dziecka jest kontynuowanie jej poprzez dodanie w określonym porządku kolejnych kilku elementów.

W innym wariancie tej zabawy układamy określony wzór z patyczków, po czym dziecko obserwując go próbuje zrobić taki sam.

Możemy zwiększyć poziom trudności tej zabawy– dziecko przygląda się temu, co ułożyliśmy, po czym zasłaniamy to. Jego zadaniem jest odtworzenie tego, co zbudowaliśmy z patyczków z pamięci.

Ostatni sposób wykorzystania kolorowych patyczków wymaga od nas ułożenia dwu na pozór takich samych wzorów, natomiast dziecko próbuje wskazać, czym one się różnią.

Proponowane zabawy rozwijają u dziecka spostrzegawczość, koordynację wzrokowo – ruchową, myślenie sekwencyjne, pamięć wzrokową oraz koncentrację uwagi.

The post Patyczkowe układanki first appeared on Przedszkole pod Smerfem - Przedszkole Publiczne Nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie.